Bisher war die Sache relativ einfach: Elektronische Geräte, welche die Schulkinder mit in die Schule brachten, waren in der Schule primär störend und wurden darum kurzerhand vom Schulgelände oder zumindest vom Unterricht verbannt.

Dagegen protestierte bei Nintendo, Gameboy und Co. ausser den Kindern niemand. Doch bereits beim Aufkommen von Handies ändert sich die Ausgangslage. In den unteren Schulstufen setzten sich Eltern für die Handies ihrer Kinder ein, da der Nachwuchs ohne weniger gut zu koordinieren und evtl. auch zu kontrollieren ist. Die älteren SchülerInnen wehren sich selbst für ihr Handy, bedeutet doch dessen zeitweiliger Entzug einen Verlust von wichtigen Kommunikationskanälen.

Die derzeit aufkommenden Foto-Handies verschlimmern die Lage. Schülerinnen aber insbesondere Schüler bringen unerwünschtes Bildmaterial in die Schule und fotografieren oder filmen im schlimmsten Fall zu diesem Zweck inszenierte Prügeleien. Dieses Phänomen ist unter dem Namen Happy Slapping bekannt.

Doch bisher ist ja alles noch einfach. Die neuen Gadgets lassen sich bisher nicht wirklich ernsthaft zum Lernen einsetzen, also gibt es wenig Gründe, sie aus der Schule zu verbannen. Doch das könnte sich bald ändern: Sobald die Handies zum Wörter büffeln einsetzbar sind (mit Java-fähigen Handies bald möglich), sich die neue PSP (Playstation Portable) auch zum Surfen in der Wikipedia eignet und auf dem Handheld sowohl Schulaufsätze als auch Computerspiele Platz haben, wird’s schwierig. Es entstehen dual use Geräte, die sich sowohl sinnvoll zum Lernen und Arbeiten in der Schule einsetzen lassen, als auch unerwünschte Aktivitäten in die Schule bringen. Und nun? Verbieten ist eine Möglichkeit. Ob es die richtige ist?

Update:

• Elizabeth Melville: Cell Phones: Nuisance or Necessity (Januar 2005) Ein Handy ist nicht nur Störefried im Unterricht, sondern kann auch als Taschenrechner, Digitalkamera, Internetbrowser oder Wörterbuch verwendet werden.

http://www.exxonsecrets.org/ ist ein flashbasierte, interaktive Visualisierung von Verbindungen zwischen der grössten Ölfirma Exxon und Skeptikern/Verharmlosern der Klimaveränderung. Hergestellt im Auftrag von Greenpeace.

Wäre das etwas für die Sek-II-Stufe?

Via information aesthetics (auch sonst sehr empfehlenswert!)

Ein Gadget mit pädagogischem Mehrwert und enaktiver Komponente:

Flashbag, ein USB-Stick mit eingebauter Micropumpe, die den Stick aufbläst, wenn er mit Daten gefüllt wird. Endlich weiss man auf einen Blick Griff, wie voll der USB-Stick bereits ist.

Das erinnert mich an meinen Wunsch nach einer Force-Feedback-Maus, die beim Anhängen eines grossen Attachments entsprechend Widerstand leistet. Auf dass sich die Leute endlich bewusst werden, was sie grad im Begriff sind, durch die Leitung zu drücken...

Zu finden bei http://www.plusminus.ru, gefunden via Schockwellenreiter

Ich hätte es anders herum erwartet, aber nun bietet das neue PlazerTool eine Anbindung an Skype: Plazes passt automatisch die Ortsangaben in Skype an. Klein, aber fein:

Die Werbung für Plazes stört mich nun noch ein wenig …

Kürzlich habe ich gestutzt, als ich in einer Präsentation von Prof. Dr. Mandl folgende Folie sah:

Diese Grafik kam mir irgendwie bekannt vor... Klar, sie stammt aus dem Biblionetz:w01417

Lässt sich da bereits ein Hype Cycle extrapolieren?

Nanana, und Herr Mandl macht da keine Quellenangabe? Das wäre ja unnett! Ich würd im Biblionetz einen CC-Sticker einfügen. Damit es keine Missverständnisse gibt. //-- Main.JanHodel - 11 Apr 2006