Die jahrtausendalte Geschichte der Imperien rund um das Mittelmeer und den nahen Osten, dargestellt als 90 Sekunden Animation:

Mir als historischer Laie gefällt diese Animation, denn sie gibt mir einen Eindruck über die Ausbreitung all dieser Imperien. Was meinen die Historiker?

Der Film kennzeichnet sich schon in Antike und Mittelalter durch z.T. eher grosszügige Interpretationen. Definitiv schwach ist meines Erachtens das 20. Jahrhundert dargestellt, in welchem nach dem (eher zu spät markierten) Imperialismus unter Auslassung der beiden Weltkriege fast direkt die Gründung Israels dargestellt wird. Absolut schwachsinnig erscheint mir das Ende des Films, in welchem ausgehend von Bagdad und Jerusalem ganz Europa zu blinken beginnt. Philipp

Habe leider keine allzu gute Meinung von dieser Visualisierung, obwohl ich sonst interaktive/animierte Karten eine spannende und anregende Sache finde. JH

Diejenigen, die sich um die Details streiten, bleiben in denselben Denkmustern gefangen, um die sich die Kriegsparteien streiten. Die Karte aus einem anderen Blickwinkel zu lesen ist die Herausforderung. Wer zieht Grenzen, wo existieren Grenzen, geben die Linien auf der Karte nicht Beschränkungen in unserem Denken … ja da draussen gibt es Grenzen, doch wer hat sie deklariert, zu welchem Zweck. Braucht es nicht ein neues Denken, um genau diese alten "Bounderies" in unseren festgefahrenen Köpfen zu lösen? Wie alt ist der Satz: "The MAP is not the territory"? Grenzen die aus einem weiteren Zeitfenster grotesk erscheinen - ist es das, was uns die Karte sagen will, kann. Um diesen Konflikt zu lösen braucht es definitiv neue Sichtweisen. Wir sind alles Menschen und wir haben grösseres zu lösen auf diesem Planeten als uns an alten Grenzen die Köpfe einzuschlagen. _/ Free up your mind. Piu

Und klar, darf und soll man hinschauen wer und mit welcher Motivation die Karte gezeichnet wurde .. Quelle: http://www.mapsofwar.com/

5 Sekunden später...

Dank dieser einzigartigen Umbenennung sind alle bisherigen URLs veraltet, ungültig und wertlos. Umleitungen gibt es keine, bzw. nur auf die Startseite des neuen Angebots. Die Churer Schriften zur Informationswissenschaft sind weiterhin verfügbar, müssen aber in der neuen Struktur erst wieder gefunden werden.

seufz und dies beim Studiengang Informationswissenschaft...

P.S.: Die ursprünglichen URLs liefern wenigstens einen 404-Fehler zurück.

* Tippfehler im Original

An der von Elliot Masie mit organisierten Konferenz Learning 2006 gab es ein Konferenzwiki. Warum ich das blogge? Weil es noch die Ausnahme ist. ,

Google ermöglicht seit neuestem, ihre Suche auf fremden Webseiten einzubinden und die Suche auf bestimmte Domains einzuschränken. Dies ist eine Erweiterung der Site-Search, die Google seit längerem anbietet und ich beispielsweise im Biblionetz nutze.

Zwei Reticon-Redakteure nutzen nun diese Technik für eine themenspezifische Suchmaschine namens http://www.bildungs-suche.de, welche nur "qualifizierte Bildungsseiten" durchsucht.

Ein ego-angehauchter Selbstversuch zeigt: Das Biblionetz gilt als qualifizierte Bildungsseite :-).

Bisheriger Wermutstropfen: Ich sehe keine Möglichkeit herauszufinden, welche Sites denn bei www.bildungs-suche.de Berücksichtigung finden. Unter Über bildungs-suche.de steht dazu leider bisher nichts. Erst in einer Newsmeldung auf der Homepage von reticon.de bin ich dann auf folgenden Hinweis gestossen:

Bei dieser Erweiterung sollte auch eine Liste der aktuell bei der Suche berücksichtigten Sites abrufbar sein.

Via Newsmeldung des ICT-Kompetenzzentrums TOP

Unter dem Namen Digitale Schultasche wurde ein kostenloses Image für USB-Sticks entwickelt, mit dem Lehrpersonen einen vollständigen Moodle-Server betreiben können:

1. Die Lehrperson steckt den USB an den heimischen PC und bereitet den Unterricht vor.
2. Mit dem USB-Stick in der Hosentasche geht die Lehrperson in den Unterricht und steckt den USB-Stick an einem PC ein.
3. Schülerinnen und Schüler können nun per Web-Browser auf den Moodle zugreifen, ihre Aufgaben lesen, bearbeiten und abgeben.
4. Am Ende der Stunde nimmt die Lehrperson den USB-Stick wieder mit.
5. Zuhause kann sie nun die Arbeitsergebnisse der Schülerschaft vom USB-Stick abrufen.

Weitere Infos und Download...

Diese Lösung hat bestechende Vorteile:

• Es muss kein grosser Server installiert und eingesetzt werden,
• im Extremfall ist nicht einmal ein Internetzugang notwendig
• und die Sicherheits- und oder Datenschutzprobleme sind massiv geringer.

Auf der anderen Seite sind aber auch Nachteile damit verbunden:

• Der Server ist für die Schülerinnen und Schüler nur während der entsprechenden Lektion vorhanden
• Vergisst oder verliert die Lehrperson den Stick, so sind die Daten weg und der Server steht nicht zur Verfügung

Aus diesem Grund eignet sich dieser Schulserver für die Hosentasche vor allem für erste Experimente mit Moodle. Ist man danach vom Nutzen überzeugt, so wird sich wohl ein extern gehosteter Server im Internet lohnen.

Siehe dazu auch die Empfehlungen aus dem (bald erscheinenden) educaGuide Infrastruktur:

• Stellen Sie keine Server ins Schulhaus
• Lassen Sie Server von Profis betreuen

Via Beat Häfeli

-- Main.BeatDoebeli - 08 Nov 2006