Medienbildung
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Medienbildung
Bei unserer Erarbeitung von kantonalen Empfehlungnen/Richtlinien zum Thema ICT in der Schule ist das Tastaturschreiben ein offenes Thema:
Wie ist diese Darstellung zu lesen?
- Gehört Tastaturschreiben zur Allgemeinbildung?
- Gehört Tastaturschreiben zum Bildungsauftrag der Schule (oder lernt man das in der Freizeit)?
- Wann sollte das Tastaturschreiben gelernt werden?
- Soll dies freiwillig oder obligatorisch geschehen?
- Soll die Schule auch Zertifikate in diesem Bereich vergeben?
- In den Spalten befinden sich die Schulstufen, in denen etwas stattfinden soll:
- KGU: Kindergarten und Unterstufe
- MSP: Mittelstufe Primarschule
- Sek1: Sekundarstufe I
- Sek2: Sekundarstufe II
- Die oberste Zeile bedeutet freiwillige Angebote,
- die unterste Zeile bedeutet obligatorische Angebote
- A bedeutet Ausbildung während der Unterrichtszeit
- T bedeutet Test während der Schulzeit
- (A) bedeutet freiwillige Ausbildung in dieser Stufe und obligatorische Ausbildung für den Rest der Klasse in einer späteren Schulstufe
- Die Farben codieren die Stufe der Lehrperson (rot=MSP, schwarz=Sek1, blau=Sek2)
- Die Mehrheit der Lehrpersonen sieht das Tastaturschreiben grösstenteils auf der Sekundarstufe I angesiedelt.
- 7 wünschen eine obligatorische, 4 eine freiwillige Ausbildung.
- 4 wünschen obligatorische, 7 freiwillige Abschlusstests mit Zetrifikat.
Die Sieben Hauptsünden der Web-Recherche
Die klassischen 7 Hauptlaster sind bekanntlich:- Superbia: Hochmut, Hoffart, Eitelkeit
- Avaritia: Geiz, Habgier, Habsucht
- Luxuria: Wollust, Unkeuschheit
- Invidia: Neid, Missgunst, Eifersucht
- Gula: Völlerei, Gefräßigkeit, Unmäßigkeit
- Ira: Zorn, Wut, Rachsucht
- Acedia: Trägheit des Herzens / des Geistes
- Naivität zu glauben, dass man mit Googeln (gilt auch für Exite, Yahoo u.a.) einfach so Wissen erwerben kann.
- Stolz, dass man ohne sich vorher kundig zu machen und ohne sich eine Fragestellung überlegt zu haben, recherchieren kann.
- Geiz, das heisst bei der Recherche sich mit dem ersten besten Treffer zufrieden geben.
- Verzagtheit, die entweder darin besteht, dass man glaubt nicht zu finden, oder es gebe bereits 10'000 Leute die dasselbe erfunden hätten.
- Faulheit, d.h. sich mit dem Zitieren shcnellfertig von Funden begnügen, statt sie anhand des eigenen bereits vorhandenen Wissens zu überprüfen und danach in eine Welt des Wissens einzubauen.
- Engstirnigkeit Es gibt ausser Google noch andere Datenbanken, die mit Google nicht erreicht werden, zum Beispiel Bibliotheksabfragen, Verzeichnisse von wissenschaftlichen Zeitschriften.
- Unlauterkeit, die darin besteht, die Herkunft der Funde nicht genau anzugeben (Quellen zitieren)
Bisher war die Sache relativ einfach: Elektronische Geräte, welche die Schulkinder mit in die Schule brachten, waren in der Schule primär störend und wurden darum kurzerhand vom Schulgelände oder zumindest vom Unterricht verbannt.
Dagegen protestierte bei Nintendo, Gameboy und Co. ausser den Kindern niemand. Doch bereits beim Aufkommen von Handies ändert sich die Ausgangslage. In den unteren Schulstufen setzten sich Eltern für die Handies ihrer Kinder ein, da der Nachwuchs ohne weniger gut zu koordinieren und evtl. auch zu kontrollieren ist. Die älteren SchülerInnen wehren sich selbst für ihr Handy, bedeutet doch dessen zeitweiliger Entzug einen Verlust von wichtigen Kommunikationskanälen.
Die derzeit aufkommenden Foto-Handies verschlimmern die Lage. Schülerinnen aber insbesondere Schüler bringen unerwünschtes Bildmaterial in die Schule und fotografieren oder filmen im schlimmsten Fall zu diesem Zweck inszenierte Prügeleien. Dieses Phänomen ist unter dem Namen Happy Slapping bekannt.
Doch bisher ist ja alles noch einfach. Die neuen Gadgets lassen sich bisher nicht wirklich ernsthaft zum Lernen einsetzen, also gibt es wenig Gründe, sie aus der Schule zu verbannen. Doch das könnte sich bald ändern: Sobald die Handies zum Wörter büffeln einsetzbar sind (mit Java-fähigen Handies bald möglich), sich die neue PSP (Playstation Portable) auch zum Surfen in der Wikipedia eignet und auf dem Handheld sowohl Schulaufsätze als auch Computerspiele Platz haben, wirds schwierig. Es entstehen dual use Geräte, die sich sowohl sinnvoll zum Lernen und Arbeiten in der Schule einsetzen lassen, als auch unerwünschte Aktivitäten in die Schule bringen. Und nun? Verbieten ist eine Möglichkeit. Ob es die richtige ist?
Update:
- Elizabeth Melville: Cell Phones: Nuisance or Necessity (Januar 2005) Ein Handy ist nicht nur Störefried im Unterricht, sondern kann auch als Taschenrechner, Digitalkamera, Internetbrowser oder Wörterbuch verwendet werden.
Der Zürcher Medienpädagoge im Landboten (27.3.06) zum Thema Computer in der Primarschule.
Biblionetz:t05709
,
Telepolis warnt vor grassierendem Plagiarismus:
Via: hodel.hist.net.blog Und wo ist jetzt der eigene Gedanke?? ,
Es gibt zwar noch keine harten empirischen Fakten, aber sehr wohl bereits Schätzungen: Rund ein Drittel aller studentischen Arbeiten könnten zumindest teilweise Plagiate darstellen. An den Universitäten wird mit Resignation oder relativ zahnlosem Kampf reagiert. Was an dem Betrieb systemisch falsch läuft, wird hingegen kaum gefragt.
Gefallen hat mir insbesondere der Abschnitt (den ich nun bewusst Copy & Paste):
Die Studenten sind dabei nicht nur Täter, sondern auch Opfer: Vor allem von Lehrpersonal, das die Zitierregeln selbst nicht beherrscht und wissenschaftliches Arbeiten so vermittelt, als wäre letztlich eh alles einerlei. Opfer aber auch von Lehrenden, die in ihrer fortschreitenden Unkreativität immer wieder dieselben Themen vergeben (Kants Ding an sich, das Werturteilsfreiheits-Postulat Max Webers, Bourdieus Habitus-Konzept) .
Siehe auch: - http://echtfalsch.jku.at/
- http://plagiat.fhtw-berlin.de/
- Telepolis: Auch Elitestudenten schreiben aus dem Internet ab
Via: hodel.hist.net.blog Und wo ist jetzt der eigene Gedanke?? ,
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