Das Zentrum für Technologiefolgenabschätzung (TA-SWISS) (Biblionetz:p08711), seit 2008 ein Kompetenzzentrum der Schweizerischen Akademien der Wissenschaft (Biblionetz:p06934) beschäftigt sich seit 1992 mit den Folgen - Chancen und Risiken - von neuen Technologien. In der Periode 2008-2010 lautet eines der Themenfelder Das Internet der Zukunft: Herausforderungen und Perspektiven für die Schweiz

• Als erstes liess TA-Swiss eine Informationsbroschüre Herausforderung Internet (Biblionetz:t12291) erstellen, welche den Einfluss des Internets auf Wirtschaft, Bildung, Politik und Freizeit aufzeigt.
• In einem anschliessenden Expertenbericht Weiter knüpfen am Netz der Netze (Biblionetz:b03870) inkl. Tagung brachten zahlreiche Experten ihre Perspektive ein.
• Bürgerinnen und Bürger wurden eingeladen, die Thematik zu diskutieren und entsprechende Fragen und Forderungen zum Internet zu stellen, was im Dokument Dialog Internet und ich (Biblionetz:t12290) dokumentiert worden ist.

Nun wird in einer Podiumsdiskussion am 5.11.2010 in Bern wiederum mit Experten diskutiert, wie auf die Forderung von Bürgerinnen und Bürgern reagiert werden könnte.

Es muss am Zeitpunkt liegen, bereits im November 2008 hatte ich einen akuten Tagungsüberdruss. Die hier angeschnittenen Themen sind zwar alle relevant und teilweise auch brisant. Ich sehe es zwar nicht so, wie eine Studentin, die nach zwei Stunden BürgerInnen ohne Begründung und Verabschiedung die Runde verliess und das danach so begründete:

Die drei Runden Podiumsdiskussion scheinen mir aber ein zu grosses Spektrum an schwierigen Fragen aufzuwerfen, als dass ich daran glaube, dass man wirklich auf neue Aspekte oder Ideen kommen wird. Vielleicht täusche ich mich ja. Aber dann werde ich es nachlesen können.

In der kommenden Woche öffnet vom Mittwoch, den 27. bis Freitag, den 29.10.2010 die Worlddidac Basel 2010 ihre Tore. Derzeit flattern alle diesbezüglichen Ankündigungen und Einladungen rein, in meinem Fall natürlich besonders aus dem Bereich ICT und Schule. Mindestens folgende Punkte machen einen Besuch schon sehr verlockend:

• Educa (Quelle)
  • präsentiert ihren neuen Webauftritt http://www.educa.ch
  • Propagiert unter der Bezeichnung "Hosensack-PC" den Lernstick (Biblionetz:w02203)
  • veröffentlicht eine neue Broschüre zu interaktiven Whiteboards (IWB) (Biblionetz:w02111)

• Das Schweizerische Netzwerk für Bildungsinnovationen (SNBI) präsentiert die Ergebnisse dreier Pilotprojekte zum Netbookeinsatz bei Primarschulkindern. (Quelle)

• Die ZHAW und die Swisscom präsentieren die Ergebnisse einer repräsentativen Studie zur alltäglichen Mediennutzung von Schweizer Jugendlichen (Quelle)

Gerade bezüglich ICT muss ja aber gesagt werden, dass vermutlich alle diesbezüglichen öffentlichen Informationen ebenfalls - wenn nicht ausführlicher - auf dem Web zu finden sein werden und ein Besuch vor Ort eigentlich nur der Face-to-Face-Begegnungen wegen eine Reise wert ist...

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Main.MartinHofmann meint:

Eigentlich fehlt bei der deiner Aufzählung noch das SFEM (Swiss Forum for Educational Media), das am 28./29. Oktober 2010 erstmals im Rahmen der Worlddidac Basel stattfindet. Thema: Lerntrends auf dem Prüfstand. Wie lehren und lernen wir morgen? Der erste Tag (Donnerstag) ist deutschsprachig moderiert. U.a. werden dann auch die 10 Top-Trends der Foren in sogenannten Trend-Cafés diskutiert. Weitere Infos unter: http://www.educationalmedia.ch

Gruss Martin

-- Main.MartinHofmann - 21 Oct 2010

Hat Twitter (Biblionetz:w02116) in der E-Learning-Community soeben die Spitze des hype cycles (Biblionetz:w01398) hinter sich, folgt nun das Twitterloch ?

Während vor einem Jahr bei der E-Learning 2009 in Berlin heftig getwittert worden war und dies entsprechende Debatten zur richtigen Konferenzkultur ausgelöst hat, war Twitter an der GMW-Jahrestagung 2010 primär sehr unterhaltsames Thema einer Abend-Einlage von Joachim Wedekind (Biblionetz:p02497) und Koni Osterwalder, getwittert wurde aber auf der Tagung praktisch nicht.

So musste ich mit Schreck feststellen, dass meine 38 mit #gmw10 getaggten Tweets bereits gereicht haben, um der aktivste Twitterer der Hauptkonferenz zu sein (auf 38 kam ich auch nur, weil ich während meines Vortrags die erwähnten Webseiten autotwitterte):

Quelle: summarizr

Ich? Ich bin doch kein Twitterer, nutze ich doch Twitter praktisch ausschliesslich als Konferenz-Werkzeug, somit also nur an wenigen Tagen im Jahr. Aus diesem Grund followe ich auch niemandem, sondern abonniere während einer Konferenz einfach das Konferenz-Hashtag. Dies scheint in der E-Learning-Community die Ausnahme zu sein, so dass Joachim und Koni den Begriff des Beatlochs prägten (Joachim: Danke für den Film) und in der Folge mein Twitterimpact in ihrem Berechnungen dank einer Division durch 0 ins Unendliche schnellte

Doch ernsthafter, was hat das zu bedeuten? Vor kurzem hat Twitter die Zahl der Blogpostings verringert, weil immer mehr Blogger die Zeit nicht mehr fanden, lange und fundierte Blogpostings zu verfassen und sich somit zunehmend mit 140 Zeichen begnügten. Kommt nun die Zeit, wo auch die Twitter-Sau erfolgreich aus dem Dorf vertrieben worden ist und man wieder den Wert des direkten Gesprächs und der realen Begegnung schätzt?

Ich weiss es nicht. Angesichts der vielen offenen Notebooks während der GMW 2010 und der wenigen Tweets: Habe ich evtl. den nächsten Hype verpasst und alle nnblggn, nur ich hab's noch nicht gemerkt?

P.S.: Zur Frage des Twitterns an Konferenzen siehe auch Getting Granular on Twitter Tweets from a Conference and their Limited Usefulness for Non-Participants (Biblionetz:t12156)

An Tagungen und Konferenzen hat sich in letzter Zeit ein (heimlicher) Kommunikationskanal etabliert: Twitter (Biblionetz:w02116). Losgelöst vom Referenten wird da Nützliches und Ärgerliches über den laufenden Vortrag publiziert und diskutiert, seien dies weiterführende Links, Fragen zum Thema, aber auch hämische Kommentare zur Präsentation.

Während sich die Zuhörer über Twitter fröhlich austauschen können, ist der Referent davon ausgeschlossen, denn er muss sich ja auf seinen Vortrag konzentrieren und kann nicht gleichzeitig den Rückkanal verfolgen oder gar bedienen.

Hmm, liesse sich dieser Rückkanal nicht trotzdem auch als Referent nutzen? Ich könnte während meines Vortrags URLs gleich twittern, statt sie zum mühsamen Abschreiben auf die Folien schreiben.

Ein solches Werkzeug gibt es, und ich habe es heute während meines GMW-Vortrags zu Literaturverwaltung 2.0 erfolgreich ausprobiert.

Mit dem PowerPoint-Plugin AutoTweet lassen sich in den Vortragsnotizen pro Folien Tweets definieren, die dann bei der Anzeige der entsprechenden Folie automatisch publiziert werden.

Mein Experiment hat dazu geführt, dass gewisse Zuhörer heute intensiv versucht haben herauszufinden, wann ich denn heimlich zur Tastatur greife und twittere...

Auf der gleichen Webseite sind auch andere Twitter-Tools für PowerPoint zu finden, mit dem sich Twitter-Umfragen oder eine Twitterwall in den Vortrag einbauen lassen.

Ein Blick auf diese Tools dürfte sich lohnen!

Kommentare:

Danke übrigens für den "use case" zu Auto-Tweet. Als ich die PPT-Twitter-Tools angeschaut hatte, war mir nicht ganz klar, wozu das Auto-Tweet gut sein sollte; das "ich rede gerade über … Selbstmarketing" finde ich nicht so sympathisch. Aber empfohlene Links ("Literaturhinweise", "Quellen") twittern, das ist eine gute Idee. Gruss, A. Back, HSG

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Das Programm ist zwar noch nicht öffentlich, aber das Datum steht bereits fest: Am Samstag, den 11.12.2010 findet an der Kantonsschule Zug die Tagung Informatik-Nachwuchsförderung in der MINT-Initiative - Nachhaltigkeit durch Integration der Hasler Stiftung in Zusammenarbeit mit dem BBT statt (wo unter anderem die Preisverleihung für den Informatik-Biber vorgenommen werden wird).

MINT (Biblionetz:w02201) steht übrigens Mathematik - Informatik - Naturwissenschaft - Technik

Mehr, sobald das Programm veröffentlicht worden ist und/oder eine Website zur Veranstaltung steht.. ,