Virtuelle Computer scheinen mir langsam mainstream-fähig zu werden. Spätestens seit Parallels, mit dem sich MS Windows und OS X parallel auf einem Mac betreiben lassen, sprechen auch Anwender von Virtualisierung, welche die dahinter steckenden technischen Probleme nicht im geringsten erahnen ("Wieso, ist ja ein Intel-Chip drin, wo ist das Problem?").

Zeit also, dieses Phänomen genauer anzuschauen und zu überlegen, ob und wie virtuelle Computer auch die Schul-ICT-Infrastruktur verändern könnten.

• Peter Siering: Realitätsverschiebung, Virtualisierungstechniken im Vergleich, c't 13/2006, S. 182-189
• Andreas Beier: Realitätenkabinett, Virtualisierungsprodukte für PC's , c't 16/2006, S. 64-66

Wie funktionalisiert Virtualisierung?

Welche Virtualisierungstech

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So, nach der Publikation des EducaGuideInfrastruktur und zu Jahresende ist eine gute Zeit, um zurück zu lehnen und sich Gedanken zu machen, was denn kommende technischen Trends im Bereich der Schul-ICT sein könnten. Derzeit sehe ich folgende mögliche Entwicklungslinien:

• Persönliche Geräte: Zukünftige Geräte werden so leistungsfähig, vielfältig, leicht, robust, erschwinglich und steckdosenunabhängig, dass Schülerinnen und Schüler jederzeit mit einem solchen persönlichen Gerät unterwegs sein werden.
• Alles im Netz: Das Internet wird überall und jederzeit so zuverlässig verfügbar sein, dass kein Bedarf mehr besteht, ein eigenes Gerät mit sich herumzutragen. Alle benötigten Dienste und Daten werden dort verfügbar sein, wo sie benötigt werden.
• Alles auf dem Stick: Im Schulumfeld stehen Geräte bereit, an welche der persönliche Speicher angeschlossen werden kann (Flash, HD).
• Virtuelle Computer: Es werden sich Standards für virtuelle Computer etablieren. Schülerinnen und Schüler werden ihre persönlichen Images auf diesen virtuellen Computern laufen lassen.

ToDo:

• Was fehlt?
• Was sind die Konsequenzen für die Schule?

Geschafft! Während der Inhalt bereits im August weitgehend fertig gestellt war (wie hier berichtet), konnte nun erst knapp vor Jahresende heute der educaguide Infrastruktur von Vincent Tscherter und mir auf deutsch und auf französisch offiziell veröffentlicht werden:

Im Newsletter des Schweizerischen Bildungsservers educa.ch stand am 12.12.2006 folgender Hinweis zu lesen:

Leider strotzt diese Sammlung vor Fehlern und Umstimmigkeiten, mischt Kraut und Rüben und ist mit anderen Aktivitäten des SFIB nicht koordiniert. Eine unvollständige Auswahl von Fehlern:

• Startseite
  Tippfehler gleich im ersten Satz ("Hilsmitteln")

• http://www.educahelp.ch/dyn/9.php?url=118832%2Ehtml
  Problem: Die Seite verweist unter dem Titel "Infos auf der Website: Bildungs- und Kulturdepartement Luzern" für die Broschüre "Thin Clients an Schulen" auf eine Liste von Dokumenten zum Download, wo aber keinerlei Informationen zu finden sind. Mit der Broschüre hat der Kanton Luzern auch nichts zu tun, die entsprechende Broschüre ist an der ETH Zürich entstanden.
  Lösung: Der korrekte Link wäre http://www.swisseduc.ch/informatik/berichte/thinclients
  
  

• http://www.educahelp.ch/dyn/118114.html
  Problem: Die Seite verweist unter dem Titel "Verschiedene Nutzungsmodelle" auf die Arbeitsversion einer einzelne Empfehlung des educaGuides Infrastruktur, den Vincent Tscherter und ich im Auftrag des BBT geschrieben haben und der im Dezember publiziert werden wird.
  Lösung: Der Verweis auf die Startseite lautet http://www.school-ict.ch/Infrastruktur/EducaGuide. Noch besser wäre aber wahrscheinlich ein Verweis auf die bald offizielle Adresse http://www.infrastruktur.educaguides.ch

• http://www.educahelp.ch/dyn/9.php?url=118146%2Ehtml
  Problem: "Dieses Dokument vervollständigt die "Empfehlung der Infromatikausrüstung für Primarschulen" mit technischen Empfehlungen und nennt Preise (Stand Frühling 2005)." Abgesehen vom Tippfehler: Wen interessieren Ende 2006 noch die Preise vom Frühling 2005?
  Lösung: Löschen.

• http://www.educahelp.ch/dyn/118152.html
  Problem: Dasselbe in grün. Gleicher Tippfehler, Preise vom Herbst 2004
  Lösung: Löschen.

• http://www.educahelp.ch/dyn/118844.html
  Problem: "Dieser übersichtliche Leitfaden enthält alle Punkte, um das eigene ICT-Konzpet zu erstellen."
  Lösung: Maschinelle und menschliche Rechtschreibekorrektur vor der Publikation.

• http://www.educahelp.ch/dyn/9.php?url=118143%2Ehtml
  Problem: "Dieses ICT-Konzept Impulse und Richtlinien, um das eigene ICT-Konzept zu entwickeln oder auszubauen."
  

• http://www.educahelp.ch/dyn/118213.html
  Problem: Hinweise auf Lernmaterial zu den OSI-Schichten, des Aufbaus von TCP/IP sowie mySQL-Datenbank, der Skriptsprache PHP und der DB-Abfragesprache SQL sind zwar durchaus interessant, sind aber wenig hilfreich beim Thema Schul-ICT-Infrastruktur.
  Lösung: Löschen.

• usw. usf. …

Fazit: Liebes SFIB, eine solche Sammlung nützt niemandem und trägt eher noch zur Verwirrung durch Erhöhung der Informationsflut bei. Darum

• ersetzt diese überflüssige Linksammlung durch Verweise auf die Quellen, die ihr im Wesentlichen abgegrast habt:
  • Fachstelle fri-tic, Bereich Technik
  • ICT im Kanton Schwyz
  • http://www.schulinformatik.ch, Kanton Zürich
  • http://www.swisseduc.ch/informatik/berichte, Sammlung von Empfehlungsbroschüren
  • http://www.infrastruktur.educaguides.ch
• lektoriert Webseiten vor der Publikation
• koordiniert Eure Teilaktivitäten besser (hier: educaguides und educahelp)
• publiziert weniger, aber dafür qualitativ besser

Wieder mal hat es ein Trend geschafft, in meinem Hype Cycle eine neue Stufe zu erklimmen: Nachdem Marc Prenskys Buch Digital Game-Based Learning (Biblionetz:b01521) aus dem Jahr 2001 im November 2003 ins Biblionetz aufgenommen wurde, gibt es seit heute auch den Begriff digital game based learning (Biblionetz:w01978) im Biblionetz.

Nun wartet die mühsame Aufgabe auf mich, in allen bisher erfassten Büchern und Texten nachzuschauen, ob der Begriff erwähnt wird. Das wird eine Weile dauern...

Vorläufig hier ein Zitat zur Auswirkung von DGBL auf die ICT-Instrastruktur von Bildungseinrichtungen:

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