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Medienbildung
Weil meine Zusammenstellung unter dem Titel WikiWeihnachtsLektuere Anklang gefunden hat, habe ich diese Woche eine Sammlung von Büchern zum Thema Informationsgesellschaft an der PH in Solothurn vorgestellt. Weil diese Veranstaltung wenig Anklang gefunden hat (Es kamen zwei Personen...), versuche ich es nun wiederum hier 
Die internationale Technologie-Beratungsfirma Gartner veröffentlicht regelmässig Prognosen, welche Technologien in naher Zukunft welchen Einfluss auf Unternehmen haben werden. Im Juli 2006 sah die Prognose so aus:
Glaubt man Gartner, so muss man nicht mehr auf mein Geschwätz achten: Tablet PCs und Wikis kommen erst in zwei bis fünf Jahren und werden nur einen moderaten Einfluss auf das Geschäftsleben haben.
Gegen Jahresende erreicht die Bildschirm- und PowerPoint-Folien-Allergie eh ihren Höhepunkt. Wer freut sich nicht, Tastatur und Maus beiseite legen zu können und am wärmenden Kaminfeuer ein Buch zu lesen?
Aus diesem Grund stelle ich hier einige Bücher vor, die sich dem Thema Informationsgesellschaft und Schule widmen. Wen ein vorgestelltes Buch interessiert, kann es danach mitnehmen und über die Weihnachtsferien lesen oder unters Kopfkissen legen. (das galt nur für Solothurn...)
Weihnachtslektüre Informationsgesellschaft
- Biblionetz:b02323 Wolf-Rüdiger Wagner: Medienkompetenz revisited, Medien als Werkzeuge der Weltaneignung: ein pädagogisches Programm, 2005
Moderne Medienkompetenz aus historischer Perspektive. Es ist nicht das erste Mal, dass das Bildungswesen mit neuen Medien konfrontiert wird.
- Biblionetz:b01074 David Harel: Das Affenpuzzle, und weitere bad news aus der Computerwelt, 2000
Was können Computer eigentlich nicht? Über die Grenzen der Berechenbarkeit ohne eine einzige Formel!
- Biblionetz:b02896 Peter Glotz, Stefan Bertschi, Chris Locke: Daumenkultur, Das Mobiltelefon in der Gesellschaft, 2006
- Biblionetz:b00927 Jeremy Rifkin: Access, Das Verschwinden des Eigentums, 2000
Langfristiges Eigentum wird immer unbedeutender, der rasche Zugriff auf Güter und Leistungen immer wichtiger.
- Biblionetz:b00066 Sherry Turkle: Leben im Netz, Identität in Zeiten des Internet, 1995
Turkle: "Dies ist kein Buch über Computer, sondern über die intensiven Beziehungen zwischen Menschen und Computer und deren Auswirkungen auf unser Denken und Empfinden."
- Biblionetz:b02191 Kai Lehmann, Michael Schetsche Die Google-Gesellschaft, Wissen im 21. Jahrhundert, 2005
In mehr als 50 Beiträgen ziehen Praktiker, Journalisten und Wissenschaftler Bilanz für Politik und Ökonomie, für Bildung, Medien und Kunst und gleichen dabei Diskussion und Wirklichkeit miteinander ab.
- Biblionetz:b02504 Christian Obermayr, Lothar Seiwert, Holger Wöltje: Zeitmanagement mit Microsoft Office Outlook, 2005
Ein Vorsatz fürs neue Jahr?
- Biblionetz:b02810 David A. Vise: Die Google-Story, 2006
Einerseits ist es spannend, die Hintergründe der Firmenentwicklung von Google kennen zu lernen. Andererseits ist es auch interessant zu lesen, mit welchen Mitteln das Unternehmen Google Mitarbeitende zu motivieren und bei der Stange zu halten versucht.
- Biblionetz:b00099 Nicolas Negroponte: Total digital, Die Welt zwischen 0 und 1 oder Die Zukunft der Kommunikation, 1995
Das Buch ist die konkrete Analyse des gewaltigen Sprungs in der Geschichte seit der Erfindung des Buchdrucks.
- Biblionetz:b02061 Erik Möller: Die heimliche Medienrevolution, Wie Weblogs, Wikis und freie Software die Welt verändern, 2004 ,
Die Plagiarismus-Debatte hat die allgemeine Öffentlichkeit erreicht. So hat sich vor einigen Wochen selbst das Tagblatt der Stadt Zürich mit dem Thema beschäftigt:
Biblionetz:t07105
Etwa zur gleichen Zeit ist das Buch Das Google-Copy-Paste-Syndrom, Wie Netzplagiate Ausbildung und Wissen gefährden erschienen (Biblionetz:b02956). Darin prophezeit Stefan Weber den Untergang der Bildung durch Plagiarismus, der durch die Digitalisierung und insbesondere das Internet gefördert wird.
BiblioMap zum Begriff Plagiarismus ( Biblionetz:w01972 )
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Biblionetz:t07105
BiblioMap zum Begriff Plagiarismus ( Biblionetz:w01972 )
Von der Tagung Unterrichten mit neuen Medien (17.11.2006, PH Zürich) sind seit kurzem zahlreiche Präsentationen sowie erstmals auch die Literaturliste 
downloadbar.
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downloadbar.
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Wenn rund dreißig Prozent der Studierenden bei Umfragen zugeben, dass sie Textklau aus dem Internet betreiben, dann läuft etwas aus dem Ruder. Die gegenwärtig grassierende Copy-Paste-Mentalität bedroht die gesamte wissenschaftliche Textkultur. Ein grundlegender Wandel der Kulturtechnik zeichnet sich ab: von der eigenen Idee und der eigenen Formulierung hin zur "Umgehung des Hirns" und zur Textbearbeitung bereits vorhandener Segmente im Web.
Quelle: dpunkt Verlag
Quelle: dpunkt Verlag
Dieses Buch warnt nicht davor, dass wir uns auf eine Textkultur ohne Hirn
zubewegen. Vielmehr versuche ich zu zeigen, dass wir uns in dieser bereits
befinden. In den vergangenen Jahren, so die allgemeine These, sind womöglich
tausende und abertausende akademische Arbeiten entstanden, bei denen die
»Autoren« so gut wie kein eigenes Hirnschmalz investieren mussten. Die
Schüler und Studenten von heute texten zunehmend nicht mehr selbst. Sie
lesen tendenziell nicht, schon gar nicht genau, und schreiben auch ungern
selbst verfasste Sätze.
Quelle: Stefan Weber: Das Google-Paste-Syndrom, 2006 (Biblionetz:b02956)
Quelle: Stefan Weber: Das Google-Paste-Syndrom, 2006 (Biblionetz:b02956)
Priv.-Doz. Dr. Stefan Weber, geboren 1970 in Salzburg (A), ist Medienwissenschaftler und Publizist.
[...]
Seine Dissertation wurde bislang drei Mal plagiiert, zwei Plagiatoren wurde daraufhin der akademische Grad aberkannt.
Quelle: dpunkt Verlag
Copy & Paste. Ist doch perfekt und alles ist gesagt. Ob ich doch noch eigene Gedanken dazu formulieren sollte? Meine Dissertation wurde bisher (leider?) noch nicht abgeschrieben, aber ansonsten kenne ich das Thema gut aus eigener Erfahrung: 10 Tipps zum Klauen meines Materials. Stammt aus dem Jahr 2002.
P.S. Und um auch noch die Quellen zu nennen, die mich auf das Buch aufmerksam gemacht haben: Telepolis: Textueller Missbrauch via schockwellenreiter
-- Main.BeatDoebeli - 23 Nov 2006
[...]
Seine Dissertation wurde bislang drei Mal plagiiert, zwei Plagiatoren wurde daraufhin der akademische Grad aberkannt.
Quelle: dpunkt Verlag
Der Veranstaltungsherbst 2006 ist noch nicht vorüber und schon gar nicht verdaut, da trudeln bereits die ersten Ankündigungen für die Frühlingsveranstaltungen 2007 ein:
Die 1. CSPC-Fachtagung: E-Teaching: Neue Kontexte der Gestaltung findet am 22. März 2007 an der Hochschule für Gestaltung und Kunst Zürich (HGKZ), in Zürich statt.
An wen richtet sich die Tagung?
Anlässlich der 1-tägigen CSPC-Tagung werden Konzepte des Lernens und des Lehrens im Kontext von E-Learning von Pädagogen, Psychologen, Sonder- und Heilpädagogen, Gehirnforscher und Neurophysiologen vorgestellt, die eine holistische Sichtweise in ihr Arbeiten und Denken einfliessen lassen. Die Fachtagung richtet sich an Lehrkräfte (und Personen aus dem Mittelbau) an Hochschulen und Universitäten, an Verantwortliche im Bereich Weiterbildung für Dozierende, an Personen der Hochschuldidaktik sowie an e-Learning Organisationen oder E-Learning Center in Bildungsinstitutionen, und allgemein an Bildungsfachleute. Das Ziel dieser Fachtagung ist es, Erkenntnisse für eine lernförderliche, aber auch pragmatische und tragfähige Lösungen in der Umsetzung von E-Teaching oder E-Trainings an Hochschulen (oder Institutionen) zu gewinnen. Wer referiert an der Tagung?
Folgende Referentinnen und Referenten haben ihre Teilnahme bestätigt:
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Anlässlich der 1-tägigen CSPC-Tagung werden Konzepte des Lernens und des Lehrens im Kontext von E-Learning von Pädagogen, Psychologen, Sonder- und Heilpädagogen, Gehirnforscher und Neurophysiologen vorgestellt, die eine holistische Sichtweise in ihr Arbeiten und Denken einfliessen lassen. Die Fachtagung richtet sich an Lehrkräfte (und Personen aus dem Mittelbau) an Hochschulen und Universitäten, an Verantwortliche im Bereich Weiterbildung für Dozierende, an Personen der Hochschuldidaktik sowie an e-Learning Organisationen oder E-Learning Center in Bildungsinstitutionen, und allgemein an Bildungsfachleute. Das Ziel dieser Fachtagung ist es, Erkenntnisse für eine lernförderliche, aber auch pragmatische und tragfähige Lösungen in der Umsetzung von E-Teaching oder E-Trainings an Hochschulen (oder Institutionen) zu gewinnen. Wer referiert an der Tagung?
Folgende Referentinnen und Referenten haben ihre Teilnahme bestätigt:
- Gertraud Teuchert-Noodt (Neurobiologin / Universität Bielefeld),
- Günter Haffelder (Gehirnforscher, Psychologe) /
- Christl Brucher (Pädagogin) / Institut für Kommunikation und Gehirnforschung Stuttgart,
- Damian Miller (Pädagoge / Universität Zürich),
- Yvonne Vignoli (Pädagogin / FHNW),
- Matthias Fuchs (Medienpädagoge / PHZH),
- Daniel Süss (Medienpädagoge / HAP),
- Joseph Eigenmann (Sonderheilpädagoge /
HfH).
Kontakt
- Beat Döbeli Honegger
- Plattenstrasse 80
- CH-8032 Zürich
- E-mail: beat@doebe.li
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