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Wiki
So! Dieses Wochenende habe ich für dieses Jahr zum letzten Mal, aber dafür ausführlich meinem Hobby als WikiWanderPrediger gefröhnt.
Nachdem ich vor drei Wochen bereits die Hamburger Informatik-Lehrer im Rahmen von zwei Workshops zu bekehren versucht habe (GI-HILL Fachtagung 2006), war ich diesen Montag nach dem Symposion BildungImNeuenMedium wieder in Hamburg unterwegs:
P.S.: Nach all den Reisen der letzten Wochen ist es derzeit eine schlechte Idee, um mich für ein Referat oder einen Workshop einladen zu wollen. Bevor ich wieder etwas erzählen kann, muss ich zuerst wieder etwas erarbeiten... Kommentar: Ob die Saat in Solothurn schon aufgegangen ist? Ich weiss es nicht, aber ich hoffe es! Die Einführung stammt von mir. Immerhin haben sich 7 von ca. 180 Lehrpersonen für einen WIKI-Einführungskurs angemeldet, 6 waren dann auch tatsächlich anwesend. Kurt Jakob
- Zuerst am Gymnasium der Wichern-Schule in Hamburg,
- danach am Fachbereich Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg in der Lehrveranstaltung von Torsten Meyer
Eine Gruppe von
Da scheint ja eine Saat aufzugehen, denn diese Einführung stammt nicht von mir
P.S.: Nach all den Reisen der letzten Wochen ist es derzeit eine schlechte Idee, um mich für ein Referat oder einen Workshop einladen zu wollen. Bevor ich wieder etwas erzählen kann, muss ich zuerst wieder etwas erarbeiten... Kommentar: Ob die Saat in Solothurn schon aufgegangen ist? Ich weiss es nicht, aber ich hoffe es! Die Einführung stammt von mir. Immerhin haben sich 7 von ca. 180 Lehrpersonen für einen WIKI-Einführungskurs angemeldet, 6 waren dann auch tatsächlich anwesend. Kurt Jakob
Mandy Schiefner berichtet in ihrem Weblog live von der online educa 2006.
Wiki-fokussiert wie immer 
bin ich am Bericht über den Workshop "social software" hängen geblieben:
Wiki macht Lernprozesse sichtbar.
bin ich am Bericht über den Workshop "social software" hängen geblieben:
Peter Jacobs, K.U.Leuven Association, Belgium, spricht über Exploring
[...]
Interessant sind die Zusammenarbeit der Studierenden: sie starteten schnell mit der Diskussion, es gab einen sozialen Druck, da alles öffentlich war und man so sah, wer was geschrieben hat. Allerdings hat man festgestellt, dass es auch in Wikis, nicht nur in Diskussionsforen Regeln braucht.
Meine Rede [...]
Interessant sind die Zusammenarbeit der Studierenden: sie starteten schnell mit der Diskussion, es gab einen sozialen Druck, da alles öffentlich war und man so sah, wer was geschrieben hat. Allerdings hat man festgestellt, dass es auch in Wikis, nicht nur in Diskussionsforen Regeln braucht.
Wiki macht Lernprozesse sichtbar.
Roger Dence, University of Leicester, UK und seinen Early Experience of Wiki Initiatives - Fostering Collaboration through the Use of Informal Repositories . Die Universität von Leicester steht am Anfang mit Wikis, zumindest was Infrastruktur und einen wertvollen Einsatz von Wikis sehen. In Leicester wurde das Wort Wiki-bility as new way of thinking and working geprägt. Dies ist sowohl ein Marketinginstrument als auch ein Schlüsselelement in der Ausbildung.
[...]
Way forward: Use of Wikis in the assessment: Studierende mussten Beiträge für Wikipedia schreiben. Dies war z.T. erfolgreich, aber die Studierenden mochten es nicht sehr. Ebenfalls wird der Einsatz von Wikis in der Lehre und der Forschung über kollaborative Teams untersucht, Autorprozesse im kollaborativem Schreiben, Interdisziplinare Diskussionen mit Wikis, usw.
Wikibility. Cool.
Abschliessend würde ich das Zitat von Michael Kerres "Learning means generating content" noch zuspitzend formulieren als
[...]
Way forward: Use of Wikis in the assessment: Studierende mussten Beiträge für Wikipedia schreiben. Dies war z.T. erfolgreich, aber die Studierenden mochten es nicht sehr. Ebenfalls wird der Einsatz von Wikis in der Lehre und der Forschung über kollaborative Teams untersucht, Autorprozesse im kollaborativem Schreiben, Interdisziplinare Diskussionen mit Wikis, usw.
Learning generates content
instead of
content generates learning
instead of
content generates learning
An der von Elliot Masie mit organisierten Konferenz Learning 2006 gab es ein Konferenzwiki. Warum ich das blogge? Weil es noch die Ausnahme ist.
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Gestern bin ich auf die lesenswerte Master-Arbeit von Klaus Himpsl gestossen:
Social Software als wesentlicher Bestandteil eines Blended Learning Designs Evaluation rund um das Open Source-Projekt ""MediaWiki Joins ILIAS" , September 2006, http://beat.doebe.li/bibliothek/b02941.html Einerseits geht es um die Potenziale von Wiki als Social Software im Gymnasium mit praktischen Beispielen (Kapitel 5) beschrieben. Andererseits wird die Integration der Wiki-Engine MediaWiki in das Learning Management System Ilias beschrieben (Kapitel 8), um die Vorteile beider Systeme nutzen zu können:
Durch eine hervorragende Kooperation mit Werner Randelshofer von der FH Zentralschweiz und
die großzügige finanzielle Unterstützung durch das bm:bwk war es möglich, das Open Source-
Projekt MediaWiki Joins ILIAS zu initiieren, das von mir konzipiert und geleitet wurde. Auf Basis
der Ausführungen dieser Arbeit wurde eine Integration der Social Software
Da diese Integration von
Für die GI-HILL Tagung 2006 habe ich in ein paar Folien skizziert, welche informatischen Prinzipien bei der Nutzung von Wiki benötigt werden und wie sich Wiki darum als Motivation zur Thematisiserung dieser Prinzipien im Informatikunterricht eignet:
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Kontakt
- Beat Döbeli Honegger
- Plattenstrasse 80
- CH-8032 Zürich
- E-mail: beat@doebe.li
