Seit kurzem (?) ist eine erste Version (neudeutsch: Alphaversion ) einer Visualisierungsplattform des Visual Communication Labs von IBM Research online (wo Fernanda Viégas (Biblionetz:p03009) seit neustem arbeitet...) :

Auf der Website www.many-eyes.com können Visualisierungen von Daten angeschaut werden,

aber auch selbst hergestellt werden:

Absicht ist dabei, die sozialen Effekte von Visualisierungen als Kommunikationsmittel zu erforschen:

Muss ich noch erwähnen, dass sich dieser Visualisierungsbaukasten wohl in zahlreichen Fächern auf der Sekundarstufe II einsetzen lässt? Diagramm-Kompetenz gehört meiner Meinung nach zur Allgemeinbildung im 21. Jahrhundert... ,

Ein Zitat aus dem Buch Wikinomics (Biblionetz:b03029) von Don Tapscott (Biblionetz:p00587) und Anthony D. Williams:

Derzeit mache ich im Auftrag eines Schweizer Gymnasiums eine Umfrage unter Universitätsprofessorinnen und -Professoren über welche ICT-Kompetenzen Studierende zu Beginn ihres Studiums verfügen sollten. Als Grundlage dient der Vorschlag der entsprechenden Arbeitsgruppe des Gymnasiums.

Heute nun erhielt ich einen ausgefüllten Bogen zurück, der die vorgeschlagenen Kompetenzen beurteilt und darunter steht:

Gemeinsames Erarbeiten eines Textes mit Hilfe von ICT wird langsam aber zunehmend als Anforderung für Studium und Beruf angesehen und wird somit zu einem Bestandteil der Allgemeinbildung in der Informationsgesellschaft.

,

Ein Gedanke, der mir seit einigen Wochen im Kopf herumschwirrt und von dem ich überzeugt bin, dass ich nicht der erste bin, der sich das so überlegt:

Das stammt definitiv nicht von mir , siehe Biblionetz:a00463.

Diese Aussage gilt auch beim Web: Das Web baut auf Seiten auf, einem Konzept, das mindestens seit Gutenberg Verbreitung gefunden hat. Webseiten sind zwar flexibler als Papierseiten (auch wenn dies Grafiker anfänglich nicht begreifen wollten...) und können zudem flexibler als Buchseiten angeordnet und verbunden werden. Aber es bleiben Seiten.

Mit Web 2.0 - oder um präziser zu sein, mit AJAX (Biblionetz:w01869) - fängt die Webseite nun an, sich aufzulösen. Neue Informationen werden nicht mehr zwingend durch einen page reload angezeigt, sondern es werden nur noch gewisse Teile des Bildschirms aktualisiert. Dafür sind neuere Dienste von Google wie Google Docs & Spreadsheets oder Google Maps gute Beispiele:

Google Maps Ansicht (bisher noch ohne den Neubau der PHZ Schwyz)

Mir ist es heute wieder aufgefallen, als ich die neue Version des Webdienstes SnapShot im Biblionetz in Aktion sah:

Statt wie bisher einfach eine kleine Voransicht der Webseite anzuzeigen, die sich hinter einem Hyperlink verbirgt, bietet SnapShot nun bei gewissen URLs (wie z.B. Amazon, Wikipedia, IMDB) eine aufbereitete Zusammenfassung der verlinkten Seite an. Das Wesentliche der verlinkten Seite ist so unter Umständen bereits erfassbar, ohne die Seite selbst besucht zu haben. Die Webseite fängt an, sich aufzulösen.

Ich höre schon, wie nun neben den Grafikern auch das Marketing zu schreien beginnt: PageViews (Biblionetz:w00557) werden als Mass der Wahrnehmung noch unbrauchbarer als sie es heute schon sind...

---

• Zur Referenz Biblionetz:a00463 oben: "In the first stage, we use a new discovery to do something we already do, but better. We think of an overhead projector in place of a blackboard, a time-sharing system in place of a teacher in a tutorial or Socratic mode, a video tape i n place of a lecturer, a telephone in place of direct voice, and a computer in place of a skilled classroom administrator.
  All important discoveries go through two stages beyond this first one. The second stage is when we employ the discovery to do something new in a new way; the third is when we modify our life pattern to take the discovery into account. I will not pretend to be able t o foresee the third stage, but I think I can predict a piece of the second." (Eugene G. Fubini. Computers, communications, and the public interest. edited by M. Greenberger. The Johns Hopkins Press, Beltimore, 1971, PP. 131-132). Wird übrigens in Biblionetz:t02487 zitiert -- Main.VincentTscherter - 19 Apr 2007

Seit kurzem ist das Material meiner Prüfungslektion in Informatikdidaktik aus dem Jahr 2004 beim Schweizerischen Unterrichtsmaterialserver SwissEduc aufgeschaltet:

In dieser Doppellektion habe ich versucht, die für zukünftige Lehrpersonen wesentlichen Eigenschaften von digitalen Bildern erfahrbar zu machen:

• Vektorbilder versus Rasterbilder
• Bildauflösung von Rastergrafiken
• Farbtiefe von Rastergrafien
• Das Konzept von Farbpaletten
• Transparenz in digitalen Bildern
• Animierte Bildfolgen (im GIF-Format)

Das Material steht zur freien Verfügung gemäss Swisseduc-Lizenz

,