PH Solothurn
PH Solothurn
Ähnliche Fragen wie beim TastaturSchreibenInDerSchule stellen sich auch beim Zertifizierungsprogramm ECDL:
Wie ist diese Darstellung zu lesen?
- Gehören die durch ECDL zertifizierten Fertigkeiten zur Allgemeinbildung?
- Gehören die durch ECDL zertifizierten Fertigkeiten zum Bildungsauftrag der Schule (oder lernt man das in der Freizeit)?
- Wann sollten die durch ECSL zertifizierten Fertigkeiten gelernt werden?
- Soll dies freiwillig oder obligatorisch geschehen?
- Soll die Schule auch ECDL-Zertifikate vergeben?
- ECDL zertifiziert vorwiegend Produktwissen, nicht aber das dahinter stehende Konzeptwissen.
- ECDL ist wenig auf die Bedürfnisse von Schulen und Interessen von Jugendlichen ausgerichtet.
- Mit einer ECDL-Zertifizierung durch die Schule gibt diese die Hoheit über Bildungsinhalte an eine externe Organisation ab.
- In den Spalten befinden sich die Schulstufen, in denen etwas stattfinden soll:
- KGU: Kindergarten und Unterstufe
- MSP: Mittelstufe Primarschule
- Sek1: Sekundarstufe I
- Sek2: Sekundarstufe II
- Die oberste Zeile bedeutet freiwillige Angebote,
- die unterste Zeile bedeutet obligatorische Angebote
- A bedeutet Ausbildung während der Unterrichtszeit
- T bedeutet Test während der Schulzeit
- (A) bedeutet freiwillige Ausbildung in dieser Stufe und obligatorische Ausbildung für den Rest der Klasse in einer späteren Schulstufe
- Die Farben codieren die Stufe der Lehrperson (rot=MSP, schwarz=Sek1, blau=Sek2)
- Praktisch niemand der Befragten ist für obligatorische ECDL-Ausbildungen oder Tests.
- Die Mehrheit der Befragten sieht freiwillige Ausbildungen und Tests auf der Sekundarstufe I & II, wobei interessanterweise fast MSP-Lehrpersonen für die Sekundarstufe II votieren. ,
Bei unserer Erarbeitung von kantonalen Empfehlungnen/Richtlinien zum Thema ICT in der Schule ist das Tastaturschreiben ein offenes Thema:
Wie ist diese Darstellung zu lesen?
- Gehört Tastaturschreiben zur Allgemeinbildung?
- Gehört Tastaturschreiben zum Bildungsauftrag der Schule (oder lernt man das in der Freizeit)?
- Wann sollte das Tastaturschreiben gelernt werden?
- Soll dies freiwillig oder obligatorisch geschehen?
- Soll die Schule auch Zertifikate in diesem Bereich vergeben?
- In den Spalten befinden sich die Schulstufen, in denen etwas stattfinden soll:
- KGU: Kindergarten und Unterstufe
- MSP: Mittelstufe Primarschule
- Sek1: Sekundarstufe I
- Sek2: Sekundarstufe II
- Die oberste Zeile bedeutet freiwillige Angebote,
- die unterste Zeile bedeutet obligatorische Angebote
- A bedeutet Ausbildung während der Unterrichtszeit
- T bedeutet Test während der Schulzeit
- (A) bedeutet freiwillige Ausbildung in dieser Stufe und obligatorische Ausbildung für den Rest der Klasse in einer späteren Schulstufe
- Die Farben codieren die Stufe der Lehrperson (rot=MSP, schwarz=Sek1, blau=Sek2)
- Die Mehrheit der Lehrpersonen sieht das Tastaturschreiben grösstenteils auf der Sekundarstufe I angesiedelt.
- 7 wünschen eine obligatorische, 4 eine freiwillige Ausbildung.
- 4 wünschen obligatorische, 7 freiwillige Abschlusstests mit Zetrifikat.
Eine Pressemitteilung der vier Kantone Aargau, Basel-Landschaft, Basel-Stadt und Solothurn:
Quellen:
Engere Zusammenarbeit im Bildungsraum Nordwestschweiz
Aargau, Basel-Landschaft, Basel-Stadt und Solothurn wollen eine bessere Koordination in Bildungsfragen Die Bildungsdirektoren der Kantone Aargau, Basel-Landschaft, Basel-Stadt und Solothurn wollen in Bildungsfragen eine bessere Koordination erreichen. So sollen die Reformen, die nach der Annahme der neuen Bildungsverfassung am kommenden 21. Mai folgen müssen, gemeinsam angegangen werden. Mittelfristig soll ein Bildungsraum Nordwestschweiz entstehen. Anlässlich einer Tagung in Basel haben die Bildungsdirektoren der Kantone Aargau, Basel-Landschaft, Basel-Stadt und Solothurn beschlossen, künftig enger zusammenzuarbeiten. Sie wollen prüfen, wie die verschiedenen Bildungssysteme zu einem Bildungsraum Nordwestschweiz zusammenwachsen können. Nachdem die vier Kantone bereits gemeinsam die Fachhochschule Nordwestschweiz führen, wird nun eine Harmonisierung der Strukturen und Bildungsinhalte während und nach der obligatorischen Schulzeit angepeilt. Hier hat die Nordwestschweiz gegenüber den meisten anderen Regionen viele Verbesserungsmöglichkeiten. Am 21. Mai wird über einen neuen Bildungsartikel in der Bundesverfassung abgestimmt, der die Kantone verpflichtet, die Volksschule strukturell zu harmonisieren. Die daraus folgenden Reformschritte wollen die Bildungsdirektoren inhaltlich und zeitlich aufeinander abstimmen. Es werden nun vertieftere Überlegungen zum pädagogischen, ökonomischen und politischen Nutzen eines Bildungsraums Nordwestschweiz angestellt. Bis Ende November 2006 werden die vier Kantonsregierungen einen Vorgehensplan verabschieden, der auch die Themen definiert, die koordiniert werden. Die Kantone Aargau, Basel-Landschaft, Basel-Stadt und Solothurn bilden mit 1,3 Mio. Einwohnerinnen und Einwohnern die zweitgrösste Wirtschaftsregion der Schweiz. Insgesamt sind es 285'000 Schülerinnen und Schüler, die in diesen vier Kantonen die obligatorische Volksschule (inkl. Kindergarten) besuchen.
In meiner morgigen Veranstaltung will ich den Studierenden social bookmarking als Werkzeug einführen (inhaltlich gehts um die Suche nach Unterrichtsmaterial im Internet). http://del.icio.us konnte mich irgendwie nicht überzeugen und so habe ich mich auf die Suche gemacht. Via c't 5/2006 (Seite 146) bin ich dann auf http://www.blinklist.com gestossen.
Ich muss noch weiter vorbereiten, darum hier vorerst keine Rezension.
Um eine virtuelle Gruppe zu bilden, werde ich alle berufsrelevanten Links mit icttop taggen.
Meine Blinklist-Seite: http://www.blinklist.com/beat.doebeli/
Update: Wer selbst auf der Suche nach einem Bookmark-Dienst ist, sollte evtl. in http://3spots.blogspot.com/2006/01/all-social-that-can-bookmark.html reinschauen. Dutzende, wenn nicht Hunderte von Bookmarking-Diensten...
Es wird definitiv Frühling (auch wenn es morgen wieder schneien soll). Ein weiterer ICT-Samen scheint an der PH Solothurn (seit 1.1.06 neudeutsch korrekt "Pädagogische Hochschule der Fachhochschule Nordwestschweiz, Standort Solothurn") aufgegangen zu sein:
Es wird mit Concept Maps gearbeitet:
Neben Wiki ist Concept Mapping das zweite Cognitive Tool, das ich an der Pädagogischen Hochschule fördern möchte (auch ohne Software). Die Version 1 der Seite
http://campus.ph-solothurn.ch/ICT/ConceptMapping
stammt vom 12. Mai 2005. In weniger als einem Jahr ist die Saat aufgegangen und erste Lehrveranstaltungen experimentieren mit Concept Maps. Ich freue mich auf den Sommer!
Update: Der Sommer kommt bald (trotz Schnee heute)! Ich wurde von einem Lehrer der Kantonsschule Solothurn gefragt, ob ich die Software cmap (http://cmap.ihmc.us/) kenne. Ach, es ist schön, offene Türen einzurennen 
Update II: Heute habe ich Concept Maps auch bei mir im Modul eingeführt. Zumindest gewissen Studierenden hat es sichtbar Spass gemacht.
Update II: Heute habe ich Concept Maps auch bei mir im Modul eingeführt. Zumindest gewissen Studierenden hat es sichtbar Spass gemacht.
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- Beat Döbeli Honegger
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