Deep Learning ist meist ein überflüssiger Begriff
Was denken wir über die GMLS-Nutzung anderer Menschen?
Mit Interesse bin ich daran, die Einzelfallstudie von Eva Häuptle und Gabi Reinmann (Biblionetz:p01980) zum Einsatz persönlicher Notebooks in einer deutschen Hauptschule zu lesen (Biblionetz:b02818 / 
).
Sofort ins Auge gestochen ist mir der Satz
Bevorstehende Prüfungen führen dazu, dass vor allem offene Unterrichtformen mit dem Notebook (zur tendenziell stärkeren Förderung überfachlicher Kompetenzen) von den Schülern weniger akzeptiert werden. Besteht zwischen Prüfungsanforderungen oder Zielen des Lehrplans einerseits und Notebook-Unterricht andererseits keine Passung, fordern Schüler von sich aus die alten, weil passenden, Unterrichtsformen.
Diese Erfahrung haben wir leider auch in unserem Handheldprojekt gemacht.
