Seit Ende 2022 reden alle von generativen Machine-Learning-Systemen (GMLS) (
Biblionetz:w02833) in der Bildung (nein, alle reden natürlich von KI in der Bildung, aber das ist
ein anderes Problem).
Ich versuche in der Flut an Diskussionen, Zeitungsartikeln und Studien zu GMLS in der Bildung für mich Strukturen zu schaffen ohne dabei voreilige Schlüsse zu ziehen, die sich nach wenigen Monaten als falsch oder irrelevant erweisen.
Unter anderem überlege ich mir, welche Rollen ein GMLS in der Hand von Lernenden haben kann. Mein aktueller Stand des Irrtums unterscheidet fünf Nutzungstypen: